PROGRAMME COMMUN
Heures de cours par semaine en 6e
Français : 4h50
Histoire-Géographie-Education morale et civique : 3h
Langue vivante 1 – Anglais : 4h
Langue vivante 2 (allemand/espagnol/italien) : 2h
Mathématiques : 4h50
Sciences de la Vie et de la terre : 1h50
Technologie : 1h50
Sciences physiques : 1h
Education Physique et Sportive : 4h
Education musicale : 1h
Art Plastiques : 1h
Accompagnement personnalisé * : 3h
* : Cet accompagnement permet aux élèves de disposer d’une aide à l’organisation (gestion du cartable, anticipation des devoirs, organisation de la semaine) qui devient dans l’année un temps d’aide aux devoirs dans la classe pour rendre ce temps efficace. Ce temps ne dispense pas pour autant le travail personnel. Les enfants bénéficient aussi de séances de cours dédoublées en Mathématiques et en Français avec des groupes à effectif réduit.
OFFRE SPECIFIQUE EN LANGUES VIVANTES ETRANGERES
6h par semaine réparties ainsi :
LV1 ANGLAIS à raison de 4h par semaine
LV2 : allemand/espagnol/italien (au choix) à raison de 2h par semaine
La LV2 enseignée dès la 6e à St François d’Assise a vocation à renforcer le parcours d’apprentissage en langue vivante et favoriser leur enrichissement culturel et l’ouverture sur le monde.
DISPOSITIFS SPECIFIQUES
Classe EIP– Enfant Intellectuellement Précoce
Le parcours EIP s’adresse à des élèves intellectuellement précoces ayant réalisé un test récemment.
Objectif : proposer un collège en trois ans avec une accélération des rythmes pour rompre avec l’ennui en évitant les répétitions.
Ces enfants à besoins particuliers doivent se voir proposer différentes méthodes pour apprendre.
Aussi, l’équipe pédagogique formée à la précocité, accompagne chacun et propose des expérimentations pédagogiques propres à motiver et attiser la curiosité.
Regroupés dans des classes à petit effectif, les élèves bénéficient d’une respiration par le contact d’autres enfants dans différentes matières comme les Arts, l’ EPS, la LV2 ou encore le Latin.
Echecs
Les échecs sont une matière à part entière pour les élèves EIP au rythme de 1h par semaine.Les techniques enseignées ont vocation à développer la faculté à établir des stratégies marquées par des étapes de réflexions, complétant le penchant purement intuitif des élèves EIP.
Langues et Cultures de l’Antiquité ( L.C.A.)
L’étude du latin et du grec ancien permet d’avoir une meilleure connaissance du vocabulaire, de l’orthographe, de la grammaire française et permet aussi d’aborder avec plus d’efficacité les langues vivantes telles que l’italien, l’espagnol et l’allemand (où le système des déclinaisons se retrouve).
La découverte de l’histoire, de la civilisation, des arts gréco-romains apporte une culture générale et une compréhension du monde d’aujourd’hui dont les fondements remontent à l’Antiquité.
Classe Dispositif Aménagé
Le Dispositif aménagé est proposé en 6ème (pas de LV2 pour cette classe), il permet d’accompagner les enfants pour lesquels le début du Cycle 3 (CM1-CM2) a été difficile et qui manquent de confiance avant d’entrer au collège.
Le Dispositif aménagé c’est un effectif réduit (20 élèves maximum), un maintien dans une scolarité classique tout en bénéficiant d’aménagements pédagogiques. Ce dispositif peut être poursuivi en 5ème en fonction des besoins de l’enfant.
Section Foot
La section foot est ouverte à tous les élèves du collège, de la 6ème à la 3ème.
Un test d’entrée se déroule au mois de mai.
La section vise une triple réussite des élèves :
Section Vtt
La section VTT s’adresse à des élèves qui ont un minimum de pratique dans cette activité. L’entrainement s’effectue sur le site d’Ailhon les mercredis après-midi.
L’objectif de la section est de permettre aux élèves de se perfectionner et de les préparer aux différentes compétitions pendant l’année. Au programme des entrainements, les élèves s’exercent au trial, au cross-country et à la maniabilité du VTT.
Section Danse
Le parcours danse est proposé à des élèves de sixième et cinquième. Il a pour objectif de leur permettre de découvrir la danse, son langage et ses courants.
La multiplicité des approches de l’art de la danse vise ici à mêler pratique de la danse et histoire de la danse avec comme écho le parcours de Fanny DUGAS danseuse, chorégraphe.
