ACCOMPAGNEMENT DNB : 1h par semaine / 4 semaines pour préparer les épreuves écrites du DNB dans chaque discipline de l’examen.
DS (Devoir surveillé) : un programme annuel de devoirs surveillés est communiqué aux élèves afin de les préparer à l’examen (1h / semaine).
PSC1 (Premiers Secours) : formation diplômante de 7h aux premiers secours.
Le collège Saint François d’Assise développe une diversification pédagogique riche afin de proposer aux élèves des pistes d’apprentissage différentes. Chacun peut aiguiser ses talents, découvrir et se découvrir, bénéficier de leviers de motivation supplémentaires pour réussir et s’épanouir. Ainsi, chaque enfant (hors sections sportives) doit choisir obligatoirement un Enseignement Pratique Interdisciplinaire en 5ème puis le poursuivre (ou en changer) en 4ème puis en 3ème . En 4ème puis en 3ème le caractère obligatoire disparaît et c’est l’élève, en accord avec sa famille, qui décide de continuer, ou pas, son parcours.
Que ces parcours deviennent une orientation ou restent une belle manière de traverser les années collège, ils proposent d’apprendre autrement et renforcent les connaissances, les compétences et la culture des élèves qui les fréquentent… avec plaisir !
Parcours Image/Art
Les volontaires aborderont l’Art sous une forme ludique. Il sera question-là de mêler l’Art et le Jeu sous toutes ses formes (jeu de société, de cartes, numérique, en extérieur…). Détournement de jeux, créations originales, fabrication des pièces, des supports, conception des règles… Il faudra sortir le grand jeu ! Au final les différentes réalisations seront mises en service au CDI pour le plus grand plaisir de tous.
Parcours Anglais
Le parcours est composé de 2 heures par semaine d’anglais supplémentaire avec une heure axée sur la civilisation et une sur la conversation.
Il permet de développer des compétences inhérentes à l’anglais, telles que la compréhension orale et écrite ainsi que l’expression orale et écrite.
Les élèves vont pouvoir également enrichir leur savoir avec un apport régulier de vocabulaire nouveau et spécifique en anglais.
Mais surtout il donnera l’opportunité aux élèves intégrant ce dispositif d’approfondir et de découvrir de la culture anglophone à travers des cours de civilisation et ainsi de s’ouvrir au monde. Cet apport culturel sera doublé par des cours de conversation où nous donnerons une place importante au développement de l’expression orale chez les élèves.
Parcours Théâtre
Le parcours Théâtre est accessible de la 5e à la 3e. En 5e, après des exercices qui mettent en jeu la voix, la gestion de l’espace, la mémorisation ou encore la concentration, les élèves travaillent en petits groupes à la mise en scène de courtes pièces. En 4e, l’accent est mis sur le travail des émotions, les élèves partent à la recherche d’un jeu naturel, qu’ils exploitent dans la mise en scène collective d’une pièce contemporaine qu’ils ont choisie. En 3e, en partenariat avec le Théâtre de Privas, le parcours théâtre se décline en trois axes : c’est un comédien professionnel qui nous accompagne pour une création originale 25h dans l’année, c’est un abonnement à trois spectacles suivis d’une rencontre avec les artistes, et c’est “Ze journée” en juin, temps fort incroyable où le groupe monte sur les planches du théâtre de Privas pour une restitution, en compagnie des autres établissements partenaires, dans des conditions professionnelles (son et lumière). Lors d’un spectacle de fin d’année, les parents sont invités à une représentation du travail de l’année.
Parcours Chorale
L’enseignement de chant choral mobilise et développe quatre champs de compétences principaux qui approfondissent les compétences développées par l’enseignement d’éducation musicale à l’école et au collège au service de projets artistiques qui se déploient sur l’ensemble de l’année scolaire.
Parcours Patrimoine
Les élèves de troisième traitent autour de leur professeur les questions en lien avec le Concours National de la Résistance et de la Déportation. La recherche documentaire, la sélection des supports, l’analyse du contexte historique sont autant de pistes d’études qui viennent renforcer les éléments du programme d’Histoire et d’EMC de la troisième préparés dans le cadre du DNB.
Les élèves sont de fait candidats au concours (CNRD) dont les écrits se déroulent au mois de mars. Le devoir de mémoire est ainsi relié au métier de l’historien.
Parcours Sciences
Le Parcours Sciences propose de découvrir l’espace, ses contraintes et les métiers qui s’y rattachent. Il s’agit en 5ème de rechercher et communiquer des solutions techniques en travaillant en équipe, en se posant des questions, en étant curieux. En 4ème, le parcours propose d’orienter les recherches sur la robotique en alliant conception, réalisation et programmation numérique. En 3ème, la programmation numérique et la création de jeux vidéos sont mises à l’honneur.
Section Foot
La section vise une triple réussite des élèves :
Section Rugby
La section rugby est ouverte à tous les élèves du collège, de la 6ème à la 3ème. Débutants acceptés.
L’activité est accompagnée en partenariat avec le Rugby Club d’Aubenas-Vals – RCAV.
Objectifs :
Section Tennis de table
Le parcours propose aux élèves de découvrir et de se perfectionner dans l’activité avec une séance de deux heures hebdomadaire.
Le travail technique est accompagné d’approfondissement des connaissances culturelles liées à l’activité.
L’activité est accompagnée en partenariat avec le club d’Aubenas-Vals (participation aux compétitions).
L’Option Langues et Cultures de l’Antiquité ( L.C.A.)
Cette option s’adresse à tous les élèves curieux, ouverts, intéressés par les langues, l’histoire, les arts, la mythologie ; cependant ce choix implique un travail régulier.
L’étude du latin et du grec ancien permet d’avoir une meilleure connaissance du vocabulaire, de l’orthographe, de la grammaire française et permet aussi d’aborder avec plus d’efficacité les langues vivantes telles que l’italien, l’espagnol et l’allemand (où le système des déclinaisons se retrouve).
La découverte de l’histoire, de la civilisation, des arts gréco-romains apporte une culture générale et une compréhension du monde d’aujourd’hui dont les fondements remontent à l’Antiquité.
Parcours EIP– Enfant Intellectuellement Précoce
Un parcours EIP inclusif qui s’adresse à des élèves intellectuellement précoces ayant réalisé un test récemment.
Objectif : proposer un collège avec des temps de regroupements spécifiques pour rompre avec l’ennui en évitant les répétitions.
Les élèves bénéficient de ces regroupements également pour une respiration par le contact d’autres enfants dans différentes activités pédagogiques adaptées (astronomie, sciences, info/intox, connaissance du milieu de la rivière avec sorties terrains, club lecture et prix littéraire, échecs).
Ces enfants à besoins particuliers doivent se voir proposer différentes méthodes pour apprendre.
Aussi, l’équipe pédagogique formée à la précocité, accompagne chacun et propose des expérimentations pédagogiques propres à motiver et attiser la curiosité.
